Mein größter Wunsch ist es, Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Pädagogen zu stärken.
Denn ich bin zutiefst davon überzeugt: Starke Erwachsene – starke Kinder.

Durch meine Tätigkeit als Erzieherin in einem Inklusionskindergarten sowie durch meine langjährige Arbeit in der Kinder- und Jugendarbeit, mit Familien und Asylsuchenden, durfte ich immer wieder erleben, wie eng die einzelnen Systeme miteinander verbunden sind. 

Wenn es Erwachsenen gut geht, profitieren Kinder – und umgekehrt.

Auch mein eigener Lebensweg hat mich diese Zusammenhänge sehr deutlich erfahren lassen.

Ich bin behütet in einem Dorf, in einer Großfamilie, aufgewachsen. Als Kleinkind war ich neugierig, offen und kontaktfreudig. Mit dem ersten großen Umbruch – einem Umzug, neuen Freunden und der Einschulung – veränderte sich jedoch vieles. Ich wurde schüchtern, sehr sensibel und zog mich zurück.
Was mir damals geholfen hat, waren eine einfühlsame Lehrerin und ein sicherer Hafen zu Hause. Schritt für Schritt durfte ich wieder mutiger und selbstbewusster werden.

Ein weiterer Umzug brachte erneut Herausforderungen mit sich. Wieder hieß es, sich in einer neuen Klasse zurechtzufinden und Beziehungen aufzubauen. In der weiterführenden Schule fühlte ich mich zunächst wohl – bis zur siebten Klasse. Mit dem Klassenlehrerwechsel begann eine schwierige Zeit. Der neue Lehrer stellte mich häufig vor der Klasse bloß. Meine Freude an der Schule ging verloren, meine Leistungen verschlechterten sich.

Gleichzeitig begann ich, mich ehrenamtlich zu engagieren. Dort erlebte ich etwas Entscheidendes: Ich wurde gesehen.
Diese Erfahrung gab mir Halt – die Schule rückte für mich immer mehr in den Hintergrund.

In der neunten Klasse kam eine weitere belastende Situation hinzu. Jungen aus einer Parallelklasse bedrängten mich regelmäßig. Ich entwickelte eine Schulangst, traute mich kaum noch aus dem Klassenzimmer und suchte ständig nach Wegen, ihnen aus dem Weg zu gehen.
Eine aufmerksame Fachlehrerin erkannte meinen Zustand und handelte. Der Anführer der Gruppe musste die Schule verlassen. Zum ersten Mal seit Langem konnte ich wieder aufatmen, Hoffnung schöpfen und meinen Abschluss machen.

In dieser Zeit erlebte ich, wie kraftvoll es ist, wenn Erwachsene sich für Kinder und Jugendliche stark machen – und wie sehr mein Glaube mich durch die schwierigsten Phasen getragen hat. Diese Erfahrungen prägen bis heute mein Handeln, sowohl in meiner ehrenamtlichen Arbeit als auch in der Begleitung von Auszubildenden oder meiner Arbeit als Erzieherin. Rückblickend bin ich dafür sehr dankbar.

Als Mutter wurde ich Jahre später erneut mit diesem Thema konfrontiert. Meine jüngste Tochter startete motiviert in die Schule, zog sich jedoch nach und nach immer mehr zurück und verweigerte nach einem halben Jahr den Schulbesuch. Jeder Tag war ein Kampf. Nach der Schule entluden sich die unterdrückten Emotionen in der Familie.

Es stellte sich heraus, dass sie gemobbt wurde – auch körperliche Übergriffe hatten stattgefunden. Die Klassenlehrerin konnte uns zunächst nicht helfen. Erst im Gespräch mit der Schulleitung wurde das Thema Mobbing ernsthaft aufgegriffen. Zu diesem Zeitpunkt hatte mein Kind jedoch bereits das Vertrauen in ihre Mitschüler und die Lehrerin verloren. Auch ein Klassenwechsel brachte keine Entlastung – sie wollte mit niemandem aus der Schule was zu tun haben.

Durch die wertschätzende Zusammenarbeit mit der Klassenlehrerin an der weiterführenden Schule und durch die wertvollen Tipps aus einem Buch von „Stark auch ohne Muckis“ durfte meine Tochter nach 2 Jahren wieder aufblühen. Sie fand neue Freundschaften, gewann Vertrauen und Lebensfreude zurück – und geht heute mutig und selbstbewusst ihren eigenen Weg.

Dieser Weg war auch für mich ein Wendepunkt. Ich entschied mich, die Ausbildung bei „Stark auch ohne Muckis“ zu machen, um Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Familien zu stärken, ihnen neue Hoffnung und Leichtigkeit zu schenken und sie dabei zu begleiten, ihren persönlichen Lebensweg mutig und selbstbewusst zu gehen.

Besonders am Herzen liegen mir auch Pädagogen. In meiner eigenen beruflichen Praxis habe ich immer wieder Hilflosigkeit in herausfordernden Situationen erlebt. Genau hier möchte ich unterstützen: dabei, Sicherheit zu gewinnen, schwierige Situationen zu meistern und ein tragfähiges Gruppen- oder Klassenklima zu schaffen – mit starken, selbstbewussten und lernbereiten Kindern und Jugendlichen.